[摘要]教材共有4册，供高中一、二年级使用。高一学习《论语》、《孟子》，高二学习《大学·中庸》和《道德经》。其中《道德经》为原文全本讲解，另外三册则是按主题归类讲解。

首套高中国学教材9月进课堂

中西文化对比教学 鼓励学生探究学习

国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出版，预计今秋开学正式进入学校课堂，开展大规模新课程实验。北京市通州、大兴全区以及海淀、丰台部分学校将使用这个版本的教材。

记者从国家级传统文化课题研究小组获悉，由中国国学文化艺术中心承担资源整合与编著工作的这套教材共有4册，供高中一、二年级使用。高一学习《论语》、《孟子》，高二学习《大学·中庸》和《道德经》。其中《道德经》为原文全本讲解，另外三册则是按主题归类讲解。如《大学·中庸》一册，分为“慎独”、“齐家”、“格物致知”、“中和”、“为政”等章节。这样的编排体例可以使学生更为深入清晰地把握经典的思想内涵，也更能适应高中课堂实际教学的需要。

课题组专家介绍，这4册书并非孤立的高中教材，而是《中华优秀传统文化教育全国中小学实验教材》的高中部分。全套教材包含小学、初中和高中三个阶段，经专家组反复研讨、论证，制定了“儒学养正、兵学相佑、道法自然、文化浸润”的课程结构，各阶段教学内容和深度循序渐进、系统科学。

这套教材每一章节在讲解儒道核心精神的同时，还为学生提供了大量中西文化比较等拓展阅读素材。例如将孔子的“仁”与苏格拉底的“善”比较分析；讲解孟子的义利观时与西方的功利主义思想作对比；讲述中国古代道德思想的同时，介绍古希腊的“四主德”。而课后思考练习题的设置则更注重传统文化与现实社会的结合，以研究性学习为主要原则，鼓励高中生自主探究人类哲学经典的精髓和本质，以跨越古今、涵盖中外的广泛涉猎和独立思考，来代替被动接受知识和机械诵读。（北京晚报 李莉）