[摘要]可以说打造高考最牛班充斥着严重的功利主义色彩，也是应试教育和教育分配不公的一个缩影。

全班50人高考(精品课)，分数全过600分，平均分660分，其中20人分数在670分以上。长春市十一高中高考再创佳绩，这已经是十一高连续五年出现高考“最牛班”。“和三年前创造最牛班神话一样激动。”杨旭，十一高32班的班主任老师，长春市骨干教师。说起得意门生，杨旭很骄傲。这个理科班全班数学140分以上的有40人，其中叔宇楼同学数学满分150分（6月23日 环球网）。

一个班50人高考成绩全部超达600分，平均分竟然达到660分，称之为高考最牛班实在是当之无惭。高考作为现在向上最公平的通道，对于十年寒窗的学生也来说无疑是重要的，他们刻苦学习是必要的也是必须的。由于学生本身存在的差异，所以考出的成绩也不会整齐划一。可是长春市十一高32班的学生做到了，成绩不但好而且好的如接受检阅仪仗队整齐的步伐。

从考试成绩我们可以看出，这个班的学生最优秀的学生集中营，授课的老师也是最优秀的而且搭挡也是最合理的，把32班作为重点着力进行打造。我们知道没有人能随随便便成功，这已是被无数事实证明了真理。这个班能取得这样的成绩，老师和学生的付出可以说都是超出常人的，用惨酷来形象都不为过。

高考最牛班并不是长春市十一高中的专利，每年各地都出冒出一些高考最牛班，有的甚至还进行炒作。之所以学校集中力量打造高考最牛班是为了给学校争取更多的资源，获得更多的荣誉，在同行中能够拥有更多的话语权，当然所教课的老师也会从中获得不同的利益，可以说打造高考最牛班充斥着严重的功利主义色彩，也是应试教育和教育分配不公的一个缩影。

实际上，“长春最牛高考班”不仅代表不了整体的教育水平，从一定程度上也侵占了普通学生享受优质教育的权利甚至掩盖教育中存在的问题。真正的教育，不是让优秀的学生更优秀，而是让边缘的学生也更能优秀，一些地方和和学校大力打造炒作高考最年班，令人五陈杂味！

(齐鲁网)

文｜李方向