[摘要]很多案例证明，即使成为高考状元，进入名牌大学，都不意味着未来在行业领域也能够成为状元。

“人生起跑线”比别人好，是不是意味着未来发展更好？2015年的高考(精品课)状元群体给出了不一样的答案，据统计，今年全国21省（市）的29名省（市）状元（文科13名，理科16名）中，93.1%上的是普通幼儿园，72.4%上的是普通小学，41.3%上的是普通初中。这似乎给花高价买学区房、拼命找各种关系为子女择校的家长一点提醒：至少从高考分数而言，小时候的“起步”没想象的那么重要。

调查并没有言及高考状元来自重点高中的比例，不过凭借一般印象，可以肯定绝大多数高考状元都来自当地的重点高中。这是因为中考已经是一轮考试能力的选拔，当初就读普通初中的“准状元”们，凭借自己的实力进入一所不错的高中，从而为自己升入好大学打下基础。这种现象引出的问题是：在幼儿园、小学乃至初中阶段，一些家长是不是太焦虑了？哪怕单从功利主义的角度看，拼命择校也没那么必要？

这几天，微信朋友圈里还流传着一份“人大附中新初一分班考试真题”，其中涉及英语(精品课)、语文、数学、自然科学等各个学科，题目难度之高，让研究生毕业的笔者也难以答全，甚至有同为重点大学毕业的朋友大呼“连初中都上不了了”。如果这份题目真的是人大附中的新初一考题，那么至少能够说明的部分事实是，一些重点初中、重点小学的一大特点正在于超前教育，不然怎么会在小学毕业生的考卷里出现大学英语四六级(精品课)程度的单词呢？

小时了了，大未必佳。这句古话虽有失偏颇，但是用来形容超前教育，却也恰如其分。事实上，许多重点初中、重点小学的培养策略，概括起来就是“超前”二字。让小学生学初中知识，让初中生学高中知识，固然能够让学生占得先机，与同龄人相比“出众”，但是到了中高等教育阶段，还能继续让高中生学大学知识、大学生搞研究生水平的科研项目吗？不排除一些智识出众者，能够在人生路上一路“跳级”，但是对绝大多数人来说，在一个阶段学好一个阶段的内容才是正常成长的途径。

很多案例证明，即使成为高考状元，进入名牌大学，都不意味着未来在行业领域也能够成为状元。细细挖掘过去的新闻，也能够很容易找到一些状元进入社会后郁郁不得志的消息。然而，状元作为高分考生的代表，至少说明了他们符合接受更好高等教育的基本要求。他们也许不是奇才，但至少是通过奋斗进入社会中坚阶层的代表。这应当是大部分教育机构所要达成的目标：向社会直接或者间接地输送未来的中坚力量。“快一步”、“赶一步”不应该成为大多数教育机构的培养目标。

“从学校的视野看来，小地方确实不如大城市。”福建省高考理科状元姜麟琨来自小县城，他这么看待自己与大城市孩子的差距。这或许道出了城里的重点学校所应当把握的优势——拓宽学生的视野，培养学生健全的思维能力。当然，普通学校也要为之而努力。总而言之，不管是哪一个层次的学校，一味追求在知识量上的早而全，并非是值得夸耀的做法，甚至有害。姜麟琨称自己小时候经常爬山、捉迷藏、去山里的寺庙转转，这些虽然都是“玩”，却是健康的成长状态。

多数高考状元不是智力出众的天才，他们的成功在于良好的学习方法和高考时稳定出色的发挥，这是大多数学生可以学习和效仿的。小时候上普通学校，并不阻碍他们打好扎实的基础，而对那些上重点学校，早早接受超前教育的学生来说，如果他们能够始终“超前”，始终比同龄人确立更早的目标，或许可以称得上是“青年才俊”；但是如果老是为了一个过远的目标累得气喘吁吁，早早丧失了童年的乐趣，其实是得不偿失的。