为了加强高等教育研究和探索，促进我校改革发展，近日，我校召开了2013高教研讨会，罗明东校长、陆华副校长、陈颖副校长出席会议。

我校校长、高教研究所所长罗明东教授在会上作了题为《“整合连贯型”教师教育模式改革》的专题报告。“整合连贯型”是罗明东校长提出的一种新的教师教育模式，相关学术论文先后被《教育科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》和《新华文摘》全文转载，获云南省人民政府第十六次哲学社会科学优秀成果一等奖。罗明东校长在报告中指出，在当前基础教育与教师教育变革的时代背景下，对小学、初中或是高中教师的培养，不能再坚守着“分离”的传统；无论是小学教师、初中教师还是高中教师，都应该也必须通晓整个基础教育的基本线索，了解基础教育的连贯性，掌握基础教育阶段学生的身心发展特点，在此基础上有所侧重地掌握基础教育某一阶段的原理与方法；高等师范院校要充分发挥中小学教师教育的优势与特点，整合小学教师教育、初中教师教育和高中教师教育，建立贯通整个基础教育的课程体系，进行“整合连贯型”教师教育模式的改革。罗明东教授在报告中阐述了“整合连贯型”教师教育模式改革的背景、内涵、基本特征和课程体系，介绍了几年来开展的实践探索情况和产生的强烈反响，并对我校下一步实施“整合连贯型”教师教育模式改革工作做了指导。

会上，副校长陆华教授作了题为《对英国高等教育的认识及其启示》的报告，根据他对伦敦帝国理工学院、格拉斯哥喀里多尼亚大学和伦敦南岸大学等几所英国大学的考察与思考，介绍了英国高等教育概况和英国高校教学科研创新的主要做法及经验。陈颖副校长作了题为《德国大学教学质量管理的特点和启示》的报告，介绍了德国高校的外部质量管理和内部质量管理的特点，提出应重视教学文化和教学理念的培育，加强对学生学习的指导与服务，发挥好教师教学发展中心的作用。初教院院长施红星教授作了《人本视野下的应用型本科院校定位探讨》的发言。

会议由学校高教研究所常务副所长、科技处处长王志刚教授主持，学校高教所、初教院、教务处、科技处全体人员、各系（院、部）学科教学法教师，分管教学、科研工作的部门领导和教学、科研秘书等近100人参加了会议研讨。

撰  稿：王志刚

责任编辑：邵建葵