昆明卫生职业学院 《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动”》 中期工作总结 一、学风建设的总体情况 （一）学风建设必要性 1.学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。 2.良好的学风对大学生当前的学习和对今后的成长都至关重要。大学生毕业后能否顺利就业 ,能否在激烈的竞争中占据主动 ,关键要看是否真正掌握了现代科学知识及其实践能力。学院良好的学风对教师养成严谨的治学作风、实事求是的科学态度具有重要影响，对高校学生的成功成才具有重要意义。 3．当前，我院的学风总体上是积极健康的。但是，在某些方面还存在问题。一是我院年轻教师数量偏多，思想不稳定，工作经验欠缺；二是部分同学的人生规划不明，学习目标模糊，学习动力不足，学习方法欠缺，学习成绩不好；部分同学自我要求不高，自我控制力差、约束力不强，仍有迟到、旷课等现象。 根据教育部开展高校学风建设专项教育和治理行动意见，我院集中开展整治学风建设行动，旨在提升我院学风、校风、促进学生思想道德素质提升、增强学生的社会服务能力。 （二）我院学风建设总体目标 以加强思想政治教育为先导，引导学生树立“成才为本”的观念，明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，着力提高学习能力、实践能力和创新能力；以构建“全员育人、全程育人、全方位育人”为理念，进行社会主义核心价值观教育，营造健康向上、奋发有为的校园氛围，培养学生成为德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调统一的高水平、高素质人才，以全面性、时效性、参与性、合作性为原则，造就符合高职院校培养目标的高技能型人才。 二、所开展的工作和成效 （一）加大学风建设活动的宣传 我院各系部、学生处、团委、生活园区等部门将学风建设的工作深入到每个社团、团支部、班级；通过广播、橱窗、板报等宣传阵地，积极营造加强学风建设的舆论氛围。召开专门的学风建设动员大会，明确加强学风建设的主要措施及主要任务以及对学生学风建设的具体要求，切实调动每位同学的参与积极性。 （二）开展专业学习系列讲座、专题报告会，强化专业思想教育，帮助学生明确学习目的 学风的好坏应当包括教师治学态度、师德师风建设，学生的学习目的是否正确、学习方法和学习有效性如何。针对教师开展教风专题报告会；对学生开展专业学习系列讲座、邀请专业教研室主任或有关教师向学生介绍各专业的特点、专业方向、专业优势、培养目标、就业方向等，让学生对自己所学的专业有更多的了解，激发学生学习专业的积极性，减少学习的盲目性。并帮助学生解决“为什么要学”、“怎么学”的问题，端正他们对学习的认识。
  （二）开展优化课堂学风活动，建立学风监督机制，形成学生教师的合力 1. 教师教风的好坏直接影响到学风的建设。教师要积极发挥课堂教学的作用，通过良好的教风，带动学风建设。教师在教学过程中,要不断用自己的研究成果丰富教学内容，改进教学方法，完善教学手段，增强课堂师生互动，引导学生的学习兴趣。有条件的教师，邀请学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识、开展科学研究的兴趣。 2．教师的敬业精神、严谨治学态度和求实作风，对学生具有良好的示范作用。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。教师要加强对课堂纪律、学生听课情况的管理，强化点名制度，对旷课、迟到、早退、上课玩手机等现象，给予相应的记录考核，纳入学生综合素质测评体系。 3．我院完善教学质量监控与评价体系。要在教学纪律、教学质量、作业布置、教学常规工作等方面加强教学规范的检查落实，从教师和学生两方面入手积极研究改进教风学风的对策。定期召开学生座谈会，听取学生关于教学方面的意见和建议，及时处理存在的问题，纠正不良现象。 4. 针对学生迟到旷课现象，我院动员全体学生和教师，开展了课堂纪律整顿活动，加强了值周检查、考勤记录等工作的力度；并根据学生的考勤情况，根据《高校学生学籍管理规定》，给予一定的处分；通过以上的措施，有效的指导和监督了学生课堂学习行为，又督促了教师管教管导，对优化课堂学风起到了良好的促进作用。 （三）开展学习激励活动，引入竞争机制，形成比学赶帮风尚 学习激励是调动学生学习积极性，促进其养成优良学风的重要思想工作方法。我院注意营造一种良好的竞争氛围，激励和培养学生的竞争意识，形成群体竞争，使学生在竞争中取长补短、优化品格。开展学习激励活动，引入竞争机制，方法多种多样，如宣传优秀学生典型，将学习成绩作为入党和各类评优的主要依据。对学生的专业学习专业技能以及综合素质等进行单项和综合考核评估，实行“奖优罚劣”。认真作好各类奖学金、先进社团、先进班集体、文明寝室的评选与表彰工作，及时树立典型，营造争先创优的学习氛围。真正让学生做到“自我教育、自我管理、自我服务”。通过对典型的宣传，发挥榜样的作用，在学生中形成了“比、学、赶、帮”风尚，增强学生的集体荣誉感，激励学生努力学习的氛围。 （四）开展丰富多彩的文化活动，营造浓厚的学习氛围 开展丰富多彩的文化活动，有利于营造良好的学习氛围，增强学风的正面感召力。在高职院校蓬勃发展的新时期，校园文化建设应着力创新校园文化活动的形式和内容，通过一系列积极健康的活动来增强学校的活力，提升校园文化的质量，促进优良学风的形成。 1. 加强和引导校园社团活动。 目前我院院社团建设，还处于初级阶段。大力扶持学生社团，引导社团结合高职学院的专业特点，针对学生动手能力不强的普遍现象，积极开展有利于学生的技能能力培养的活动，使学生能将所学理论与实践操作及当前专业发展形势相结合，学以致用，通过在动手操作过程中的成就感体验，增强自身的信心和对专业学习的兴趣。 2.建立校园文化网络 借助校园网络，学生接触外界，了解社会信息，开展思想教育和学习指导，通过网络向学生提供丰富的教学内容和教材,推广优秀作品；各班建立QQ群,开展沟通式教学，实现在线答疑,增加学生的学习兴趣。 三、存在的问题和原因分析 （一）学生对学习价值观和知识价值观有所曲解 学生对学习并没有树立远大的理想观，追求功利结果代替了对知识能力的求索、对人生价值的反思。学生的学习目的似乎就是就业，说到底，就是自己将来工作好、待遇好，让自己和家人更好地享受物质生活。缺乏对专业内涵的价值观，比如，医学上的救死扶伤道德观等。 （二）学生没有明确的学习目标，缺乏独立自觉性 学生对自己的学业要取得什么样的效果没有明确的意识，对自己的学习前景没有什么期盼，学习动机较弱，学习自觉性便会不高。 （三）部分学生学习能力偏弱，没有浓厚的学习兴趣 高职学生文化素质较低，缺乏对人生目标规划，部分学生痴迷网络、加上考试带来的压力，学生容易对学习产生反感和厌恶，学习的兴趣越来越淡。 四、改进的措施和建议 （一）丰富文化内涵，营造良好学术氛围 良好的学风和治学态度是是高校的发展不可缺少的基本要求，丰富校园的文化知识，拓宽知识面，通过观念的输入，让师生自觉自愿的工作、学习。 （二）规划职业生涯，明确学生学习目标 通过各种讲座、辅导报告、假期临床实践等活动使学生了解社会上各种岗位对基本素质和职业素质的要求，让学生确定明确的奋斗目标：将来想从事什么样的职业？这些职业对从业人员有什么样的要求？自己的基本素质和职业素质离岗位要求有什么差距？如何制订大学学习计划，在专业课程学习之外补充自己各方面素质的不足？通过职业生涯规划和大学生活规划，把学生自己制订的奋斗目标分解为大学生活各阶段的子目标，变“要我学”为“我要学”，激发学生内在的学习动力。 （三）狠抓入学教育，尽快适应大学生活 第一个学期是学生完成从中学到大学学习方法转变、适应大学生活的关键时期，教师要加强对学生的教育和引导，介绍学科、专业领域发展趋势和前沿，专业学习的要求，专业领域经典文献的阅读要求等，请德高望重的教师介绍学习方法，把学生引入学术殿堂，培养学生主动学习和自主学习能力，以利于良好学风和学习习惯的养成。 （四）设计教学环节，提高课堂教学效果 课堂教学效果对于良好学风的形成起关键作用。要根据专业方向科学合理地设置课程，让学生切实感到所设计的课程对自己将来发展必不可少，激发学生的学习兴趣；加强师德、师能建设；教师要及时发现学生学习中存在的问题，传道、授业、解惑；完善教学质量监控体系，加强督导检查和评估，督促教师切实提高课堂教学水平。  （五）引导课外读书，培养学生综合素质 通过阅读经典人文、科学名著，培养学生的科学精神和人文素养；阅读专业书目，了解专业发展的前沿，拓宽学生的专业视野。 （六）严格奖惩机制，规范学生学习行为 建设优良学风，可以通过开展优良学风班、学习型宿舍、学风建设先进个人和奖学金评比、宣传，在校园营造良好的学风氛围。可以通过加强班主任工作，将其工作和所担任的班级学风建设情况挂钩进行考评，促进班主任在学风建设方面多下功夫。对于考试作弊等违反教学纪律的学生要严格按照教育部《普通高校学生学籍管理规定》和校规校纪予以处罚，规范学生的学习行为。 （七）重视队伍建设，重点解决突出问题 高校学生学风建设主要依靠两支队伍：教学管理队伍和学生工作队伍。这两支队伍要深入教师和学生，了解学生对教学工作和学风建设等方面的意见、建议，认真分析管理对象在学风建设方面存在的主要问题和深层原因，标本兼治。要有明确的工作思路和有效的工作方法，通过抓教风、树学风，抓考风、正学风，抓班风、促学风，抓骨干，带学风等形式，抓住学风建设中的主要矛盾，促进学风建设。 总之，学风建设是学校发展的永恒主题，是学校文化建设的重要内容，也是促进学生勤奋学习，教师严谨治学，营造良好校风，院校可持续发展的重要举措。       昆明卫生职业学院 二0一三年十月十日