德国高等教育启示

那金华校长和董大校副校长分享访德感悟

（文/党委宣传部 张玉超 图/校园记者 潘陶锋）2013年，临沧师专校长那金华和副校长董大校分别参加了教育部组织的赴德访问学习团。2014年1月16日上午，那校长和董副校长同全校教职工分享访德感悟。

霍夫大学启示

那校长主要阐述从霍夫大学所得的启发与思考。

霍夫大学座落于德国巴伐利亚州的霍夫县，位于萨勒河畔，是一所应用技术大学。成立于1994年，有经济系、工程技术系、纺织与设计三个系，继续教育学院、材料学院、信息科学与工程学院三个学院，共27个本科专业和7个硕士专业。德国高校的教授由高到低划分为V1、V2、V3三个级别，应用技术大学只有V2和V3两种级别的教授。霍夫大学98名教师中，90名为教授，8名为教师。霍夫大学有学生3400名，10%是“双元制”学生，10%是来自30多个国家和地区的留学生。所谓双元制指学生先找到毕业后供职的企业，接受学校和企业两个教学主体的管理和培训。

那校长总结了霍夫大学的八大特色。一、专业设置紧紧围绕经济建设所需，以学生为中心，用国际化视角办学；二、与职业学校学分互认，同中学结成伙伴关系，随时接受中学生预约参观学习；三、注重质量保障与认证；四、注重对学生的服务，体现在24小时开放图书馆，帮助提高学生就业能力等方面；五、注重教师遴选多元化，要求教师经常深入企业学习实践，具备较强的实践能力、较高的教学能力以及优秀的个人品质；六、注重建立职业教育模式；七、注重密切联系企业，因为开展教学实践、获得企业赞助、解决科研难题都需要与企业良好对接；八、实行教授负责制，无论是专业负责人，还是实验负责人都选拔教授负责。

所见所思后，那校长的“所得”为：办好教育，需要前瞻性的国家战略决策，成功的教育分流设计，健全的职业教育体系，以及能动有为的学校办学。其中，国家层面系统决策需要健全完善法律政策，构建现代职业教育体系，有机衔接职业教育与行业标准，推进全民教育共识，保障教育投入。学校层面系统实施应强化学习行为导向的思想理念，完善现代职业教育设计管理，强化学校的科学定位与发展，确立教师队伍建设的职业化标准，加大国际化办学的力度。

高校安全稳定工作启发

董副校长重点关注德国高校维护校园安全稳定的做法。

德国高校的安全稳定工作由大学生服务中心承担，该中心是一个政府主导下的民间组织。它的职能还有：执行国家助学教育计划，建设并管理学生宿舍，建设学生食堂提供餐饮服务，推荐学生就业，心理疏导服务，帮扶救助困难学生，开办幼儿园，资助大学生文体活动。需要说明的是，学校不强制学生住宿舍，宿舍配备有餐具，食堂只提供午餐。德国允许大学生结婚生子，为学生子女服务，开办幼儿园是有必要的。

经思考总结，董副校长提出临沧师专未来在安全稳定工作上的六个着力点。第一，建立全方位的应急管理体系，提升学校应急管理能力，特别加强班级和宿舍层面的应急管理。第二，健全危机隐患信息网络体系，提升学校的危机干预能力。加强对宿舍长的管理培训，密切管理人员和宿舍长的情感交流，增进宿舍长对管理人员的信任，发挥好宿舍长这条信息传递渠道的作用。第三，通过以人为本的心理疏导化解学校安全稳定的风险源。着重提高心理咨询教师队伍的专业化水平，心理咨询教师应定位于学生心理健康的保健者、学习生活的辅导者、就业选择的指导者、思想品德的引导者、心理潜能的发掘者、心理发展的促进者。第四，加强系统分析，强化分类帮扶。少数民族学生、家庭困难学生、父母离异学生等学生群体有不同的心理特性，要深入研究分析、分类施助。第五，注重正面教育与防范教育相结合。既要告诉学生防范什么，更要指导学生如何避免和应对。第六，深化“学校—公安—社区”三级联防联治体系建设。重点提高学校安全稳定工作人员的专业水平。

校长那金华总结说，他山之石可以攻玉。平安就是一切，安全稳定工作一时一刻一丝都不能动摇。中国，乃至全球的经济社会发展正处于一个大变革时期。教育是兴国之本，如何更好发挥高等教育支持国家发展的作用，是长期摆在高等教育工作者面前的一个课题，解好了这道题也就找到了高等教育的生存发展之道。那校长强调，临沧师专要坚持走应用型本科大学的道路，培养高素质应用型、技术技能型、复合型人才，支持地方产业升级、技术进步和社会管理创新。