11月27日、28日，建水县“十二五”教育科研结题验收鉴定会在建水县教育局教研室顺利结束。此次参与验收的是我县“十二五”县级立项的23项课题，其中中学5项，小学18项。     本次验收鉴定会为了和州级课题的结题鉴定验收会形式接轨，改变以往纯会议鉴定验收的形式，采取了通讯鉴定与会议鉴定相结合的方式，不再进行课题组汇报、质疑、答辩、反馈的环节。评审由专家组审阅相关课题资料，经过专家分项评审与集体合议评审，最终形成综合性鉴定意见。     会议历时两天，专家组主任委员由教育局教研室龙伟主任担任，副主任委员由建水一中的金洲书记和县教研室的鄢宝元副主任担任。建水县人民政府教育督导室主任包迎祥同志全程参与课题结题验收鉴定会。专家组遵循客观、公正、公平的原则，通过审阅结题报告、查阅现场课题资料、分项审议、集体合议等程序，经过两天紧张高效的工作，评审出县级先进课题12项，合格课题10项，验收1项。     会上龙主任对课题进行了综合点评：     一、本次结题课题的亮点：一是都关注到了教学主体的“学生的心理发展”、“学生能力的培养”和“实施方法的有效性研究”。二是通过课题研究，教师的观念得到一定转变，新教学模式和方法得到一定的实践，如“洋思经验”、“杜郎口经验”等。三是教师的教学能力、科研能力得到一定的提高，教学方式有了一定的转变。四是学生的学习方式得到一定的训练，学生的身心得到了一定的关注。     二、课题存在的共性问题。     一是研究的态度不够端正，存在着一种不负责任和应付的态度。课题中出现了借鉴太多，甚至有抄袭嫌疑的现象。二是课题成果提炼不够。研究者对课题研究的成果提炼不重视，虽然做了大量的研究实践工作，但是在研究成果中并没有反映出来，甚至阶段性成果中的经验也没有得到关注。三是研究中的方法运用不够科学。研究方法的使用没有对应的运用结果，导致课题研究的过程不扎实。四是研究思路不清晰。课题研究过程中思路不清，抓不住关键，不重视课题研究中的问题设计，研究的技术路线不明确。     三.改进措施     1.及时培训。对将要结题的课题组成员或课题负责人进行培训。强化研究的态度和责任，细化方法的指导。坚决杜绝课题研究中的“假研究”、“伪科研”的现象。     2.积极推进我县微型课题的运用研究。从小处、从实处、从细处加强课题研究。以强化课题研究对学校教育教学工作的贡献率，真正实现教科研为学校教育教学服务的目的，促进教师的专业化发展。     最后，包主任提出了教育科研应发挥三个重要作用的要求：一是教育科研是实施素质教育，提高教育教学质量的可靠保证。受应试教育的影响，还存在许多不符合教育规律的现象。只凭经验，不讲科学，只知让学生用功，加重课业负担，不讲究效率和效益。二是教育科研是提高教师素质的有效途径。搞科研的过程主要是提升三种能力：养成终身学习的好习惯；研究性学习与创新学习。要向教育科研要质量、向教育科研要名师，教育科研是多出人才，快出名师的有效途径。三是教育科研是推动课程改革的的重要保证。希望各位教师能扎实研究。我县“十二五”的第一批课题的成功验收，将为“十二五”教育科研后期的工作积累经验，打开良好的局面。                                              （编审：江福）