在迎评促建第五阶段工作会议上的讲话
左 强

同志们： 
    今天我们在新校区召开第一次教职员工大会，同时今天也是我国第31个教师节。首先，请允许我向在座的全体教职员工表示衷心的感谢，感谢大家对学校领导的信任与理解，感谢大家长期以来对学校工作的支持。正是在大家的共同努力下，才使得我校顺利实现从中职到高职的转型，才得以顺利搬入新校区。在新校区，虽然还面临诸多不便，但办学条件和办学环境得到了较大的改善，使我们具备了办学评估的基本条件。在今天这个会上，受学校领导的委托，我对学校下一步评建工作作一些说明，详细工作会在开学后再作专题研究和部署。

    一、工作回顾
    我校的评建工作在方案中是分六个阶段来完成：
    1.准备、宣传、学习、培训阶段（3个月，2014年4月—6月）；2.对照检查与整改阶段（6个月，2014年7月—12月）；3.整理资料阶段（3个月，2015年01月—03月）；4.学院自评，整改阶段（5个月，2015年04月—08月）；5.迎接正式评估阶段（2个月，2015年9月—10月）；6评估结束后的整改阶段（10个月，2015年11月—2016年08月）。
    我校的迎评促建工作自去年5月（其实是2013年5月就已经启动）启动以来，在校党委和行政的正确领导下，在全校教职员工的共同努力下，正按计划稳步推进，已经基本完成了前面四个阶段的评建任务，取得了相应的成绩。从现在起到十二月上旬，我校的迎评工作进入第五个阶段。
    二、评建工作要求
    （一）进一步统一思想，充分认识人才培养工作评估的重大意义
    1.开展人才培养工作评估，有利于学校树立新的教育理念，端正办学思想，明确办学定位，深化教学改革。我们学校是在原红河卫校的基础上转型过来的，应该说具有比较好的办学基础，经过近三年的发展也取得了一些经验。但回头审视我们走过的路，不难发现，我校的办学理念还不够先进，办学特色还不鲜明，校企合作、工学结合的培养模式改革还有待进一步深入。这些问题的存在严重影响了我校的内涵建设与质量提升，而内涵建设与质量提升恰恰是人才培养工作评估的重点问题。因此，评估有助于我们“回头看”，总结过去，提炼经验，查找不足，扬长避短，规划未来，进一步理清思路，准确定位，深化改革。另外，由于《评估指标体系》的内容涵盖了教学工作和人才培养工作的方方面面。因此，通过评估，有利于学校全面规范办学行为，改善教学管理，更好地加强教学基本建设，改善办学条件，增强办学实力，提高学校核心竞争力。
    2.开展人才培养工作评估，是提高教育质量的一种手段。评估是手段，不是目的。当前，我们迎评的主要目标是推进学校的人才培养模式改革，推进专业建设、课程改革，完善质量保障体系，进而增强学校服务地方经济建设和社会发展的能力。因而要求学校的工作重心从“规模扩张”转移到“内涵与质量”上来，要求学校进一步重视教学工作，加大对教学工作的精力投入，加大资源配置的力度，改善教学条件，加强教学建设，强化教学管理，深化教学改革，提高教学质量。评估的实施过程以《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》为重要基础。通过分析《状态数据采集平台》评估专家可以详细了解学校的办学概况、教学状态、人才培养工作水平和办学特色，还能看出学校人才培养工作的发展轨迹，学校未来的发展趋势和存在问题。他们会带着问题到学校进行考察，从各个方面对学校进行集中全面“会诊”，肯定成绩、指出不足，提出改进意见，这就更突出了评估工作的质量监控作用，从而促进学校的健康发展。
    3.评估是一次严峻挑战，更是促进学校建设与发展的重要机遇。按照云南省评估实施细则的规定，对暂缓通过的院校，在一年内必须进行再次评估；并将被减少招生计划。若第二次评估仍未通过，省教育厅将暂缓安排招生计划。如果不能顺利通过评估，学校的形象和信誉将受到极大的损害，其严重后果不言自明。因此，评估是一项十分艰巨的工作任务，我们面临的压力很大。这种压力，评估以后也不会随之消失，因为从高等职业教育的发展趋势来看，未来竞争将日益激烈。在云南省截至目前为止，我们学校差不多是最后转型的卫生类高职院校，其他兄弟院校的办学规模已经达到或超过核定的办学规模，在这样的背景下，谁的办学水平高，谁培养出的人才质量好，谁就能站稳脚跟，在竞争中占据优势。所以，我们要以评估为契机，把挑战变为发展的机遇，把压力变为建设的动力，变为改革的活力，从而加快学校事业的全面、可持续发展。
    评估不只是发现问题，而且要分析问题、研究问题，重点在于解决问题，评估已成为促进高等教育向前发展的强劲动力。从一定意义上讲：评估是“质量工程”，它有利于我们规范教学管理、提高教育质量；评估是“整改工程”，它有利于我们端正办学思想，明确办学定位；评估是“凝聚工程”，它有利于我们凝聚人心，形成强大的发展动力；评估是“创新工程”，它有利于我们总结过去，规划未来，开创工作新局面。
    希望全校师生能正确认识评估的重要意义，切实增强搞好评估工作的紧迫感、责任感和使命感，积极投入到迎接评估的工作中去，为学校的建设发展做出贡献。
    (二)吃透精神，把握内涵，突出重点，评建结合
    08年5号文件，云南省高等职业院校人才培养工作评估《实施细则》《操作规程》等文件是此次评估的规范性指导文件。这些文件明确规定了评估的主要评估指标、关键评估要素以及重点考察内容等，整个评估工作会严格按照这些文件进行，因此我们一定要认真学习，吃透精神，掌握重点，有计划、有步骤、扎扎实实地推进迎评工作全面展开。
    全体教职工要在深刻领会办学思路、发展方向的基础上，认真学习评估的指标体系和评估方法，统一思想，提高认识，明确目标，掌握评估的精神实质和重点。要求做到全员学习，全面学习。全员学习，就是全校师生员工包括各系（部）、处（室）领导都要学习评估工作文件，做到人人了解评估。全面学习，就是要注意指标体系的整体性和系统性，深入理解各部分内在联系，不要只顾学习与自己工作相关的某几个点而不及其余。否则，很容易割裂各项支撑材料之间的有机联系，那样的话，我们最终的工作结果很可能是大家各说各的话，导致材料不一致甚至互相矛盾。也就是说，没有统一的对指标的准确理解，就不能形成完整的材料和工作体系，最终会影响评估结果。
    迎评工作必须精心策划，整体推进。人才培养工作评估是形成性评估和发展性评估，既关注人才培养工作的结果，又关注人才培养工作的整个过程，同时还考虑学校将来的可持续发展。因此，各有关部门要在学校评建工作指挥部的领导下，按照学校的总体要求和评估指标体系，制定本部门下一步的工作方案，明确责任分工，明确工作重点，分清轻重缓急，有计划、有组织地开展工作。在准备过程中，我们要认真汲取已接受过评估学校的经验教训，要以科学的态度、周密的安排、精心的设计做好评估工作，争取少走弯路，尽量避免重复劳动和无效劳动。
    （三）振奋精神，齐心协力，确保评估顺利通过
    从现在开始到年底，只有三个月甚至不到的时间。大家必须充分认识到我校的不足和差距，在最短的时间内，横下决心，全力以赴，最大限度地弥补不足，缩短差距，确保评估顺利通过。
    大家知道，评估是对学校自然状态的评估，专家组对学校的了解除了通过分析《状态数据采集平台》，还要进行现场考察。要深入学校来看教师的教学状态、看学生的学习状态，看职工的工作状态，看学校的发展态势。因此，我们要振奋精神，调整好状态，用良好的工作态度和精神面貌做好迎评促建的各项工作，落实好评估的各项指标。在此，我提几点要求：
    一是要有服从大局、团结合作、高度负责、甘于奉献的意识。评估与学校每一个人息息相关。全体教职员工都要树立主人翁意识，要有强烈的紧迫感、责任感、使命感，自觉地考虑“我为评估做什么”，不能认为事不关己，不能袖手旁观。要在学校形成人人了解评估、个个参与评估、评估人人有责的良好氛围。当前，迎评促建是学校的大局，每个方面的工作都要服从和服务于这个大局。迎评促建又是一项系统的工程，需要全校一盘棋，上下一股劲，同心协力，团结合作，把思想和行动统一到评估指标体系的内涵上来，统一到学校的具体要求和部署上来，积极主动地做好迎评促建的各项工作，形成一切为了评估，一切围绕评估，一切服务评估，一切服从评估的合力。迎评促建是一项光荣而艰巨的任务，为了学校的长远建设和持续发展，大家要积极出主意、想办法，献计献策，不怨天尤人，不坐等靠要。尽管平时可能有这样那样的不满意，但在迎评过程中，我们要讲奉献，要顾全大局，不允许有任何的拆台和不利于评估的言行。
    二是力戒侥幸心理和虚浮作风，坚持从实事求是出发，诚实守信。迎评促建不是临时性、应急性工作。迎评促建的各项目标不是短期目标，学校采取的迎评促建措施也绝不是权宜之计。所谓迎评促建，要促进的就是我们的教育教学和管理服务工作。要把迎评促建工作与学校正常的教育教学和管理服务工作紧密结合。迎评促建是一场硬仗，评估指标是实实在在、硬碰硬的，评估专家组是由熟悉高等职业教育教学工作的人员组成，想蒙混过去是不容易的。因此，我们要力戒侥幸过关的心理，求真务实，对照指标体系，实实在在找差距，实实在在整改，实实在在建设，力戒虚浮，诚实守信，不作假造假。
    三是要建立评建工作激励机制。坚决克服工作中存在的效率低下、拖拉散漫、推诿等不良现象。对在评估工作中做出突出贡献的单位和个人将予以嘉奖，对推诿扯皮、影响评估工作大局的单位和个人将予以问责。学校将把本次迎评促建工作的开展情况作为对个人和部门年度业绩考核的重要依据。
    四是本学期评建工作的具体要求
    1.评建工作实行周报告制度，各处室、各系部（中心）、各专项工作组每周向评建办提交1份（电子版）评建工作情况报告，交报告时间为每周星期五下午5:30前；
    2.专项工作组、各处室、各系部（中心）负责人，每10天要召开1次工作会议，解决评建工作中出现的具体问题；
    3.每周星期六上班，上午各专项工作组、各部门负责人汇报评建工作情况，下午完成评建工作任务。
    为确保迎评工作任务顺利完成，要强化评建办的参谋指挥功能，增强权威性。评估是硬仗，不允许研究办还是不办。评估要求是硬指标，必须照办，不存在商量的余地。各部门负责人必须做到工作任务、责任人、完成时间“三明确”，并切实履行职责，认真检查上班人员的工作情况，严把任务完成质量关，严格考勤。
    各位老师、同志们，在学校事业欣欣向荣、蓬勃发展的前进道路上，既充满着美好的希望，也面临着许多新的挑战。从今天开始，我校的迎评工作正式进入倒计时和攻坚克难阶段，一定要满怀信心，鼓足干劲，进一步增强我们的责任感和紧迫感。希望全院师生员工以饱满的热情、昂扬的斗志和勇立潮头、与时俱进的精神，以更加务实的作风，齐心协力、全力以赴地投入到迎评促建工作中去。我相信经过大家的不懈努力，我们一定能够圆满完成评估任务。
    三、本学期评建工作任务及安排
    本学期进入评建工作的第五个阶段，中心工作是迎接正式评估，具体工作安排如下：
    1.全院各专项工作组、各系部（中心）、各处室，要根据《红河卫生职业学院迎接高等职业院校人才培养工作评估实施方案》（红卫职院[2014]23号）《红河卫生职业学院人才培养工作评估指标支撑材料任务分解》《红河卫生职业学院各部门（含专项工作组、系部、中心）评建工作实施方案》（红卫职院[2015]26号附件8）及第四阶段各部门评建工作自查整改情况，于9月20日制定本部门评建工作迎评方案，切实抓好本部门的迎评工作；
    2.各部门要认真分析状态数据，特别是涉及本部门的相关数据，查找存在的问题，并结合本部门自查中发现的问题，于10月20日前妥善解决；
    3.有专业剖析任务的系部，其系部负责人和专业剖析负责人于10月31日前完成专业剖析汇报材料与PPT的制作工作，并于11月15日前完成专业剖析汇报迎评演练工作；
    4.各系部必须扎实抓好说课（评课）工作，并于11月20日前组织完成说课（评课）的迎评演练工作；
    5.各部门要认真组织教职工学习评建知识，深度访谈组于11月20日前组织完成深度访谈的迎评演练工作；
    6.校外实训基地工作组于11月25日前完成校外实训基地带教老师评估知识培训工作，并做好评估专家赴校外实训基地考察的前期协调工作；
    7.评建办于9月25日前完成评建材料的清查、整理、打印工作，9月30日前组织校内专家审查评建材料，10月20日前完成学院迎评自评报告及PPT制作，10月25日前完成正式迎评工作方案，10月30日前完成上报省教育厅的迎评材料，11月10日前完成迎评工作联络员培训工作，11月20日前完成评建展室的布展工作， 11月30日前完成与省教育厅评估专家组的对接工作，12月上旬迎接省教育厅专家组进校评估；
    8.向全体教职工通报评估情况，根据专家组反馈意见，撰写学院整改报告；
    9.健全提高人才培养工作水平的长效工作机制，进一步推进人才培养工作。
    四、评建督查工作
    1.评建工作的督查仍采取分级督查方式。即学院重点工作督查小组为一级督查，负责督查专项工作组的工作；二级督查为专项工作组责任领导和组长，负责督查各部门的工作；三级督查为各部门负责人负责督查本部门人员的工作。
    2.要求各级督查每周督查1次，对督查发现问题的部门及人员，限期整改；对未按要求整改达标的部门及责任人，学院将根据《红河卫生职业学院评建工作考核及奖惩办法》给予相应处理。
    同志们，迎评工作时间紧迫，任务繁重，责任重大，让我们在校党委的领导下，克服困难，扎实工作，坚决取得迎评工作的全面胜利。
    祝全体教职员工节日快乐！
    谢谢大家！

                                  2015年9月10日