云南林业职业技术学院自2004年经云南省人民政府批准、教育部备案升格为大专层次普通高校开办高职教育以来,适应时代前进频率,驶入了改革发展的快车道。十年来,学院乘着职业教育发展的东风,用积极进取的精神,攻坚克难,发展林业职业教育事业,实现建设森林云南梦想。学院全体师生员工,一直在和时间赛跑、和机遇赛跑,高职评估、学院升格、示范校建设、特色校建设,一个阵地接着一个阵地攻、一个难关接着一个难关过、一个台阶接着一个台阶上,终于能在持续奔跑的过程中不断超越自己、晋位升级。
站在十年高职回顾这样一个特殊的时间节点上,为总结回顾历史的所想、所做、所得和所思,使学院党政班子和全体师生员工从中梳理出众志成城的奋斗足迹、追忆到同甘共苦的心路历程、沉淀出树木树人的自信底气。日前,云南林业职业技术学院隆重聚会,以论坛的形式,回顾云南林业职业技术学院十年高职办学的历程,分享取得的硕果和成就,也理性总结存在的不足和遗憾,同时勾画出学院下一个五年和十年的蓝图和愿景,继续“以树木精神做树人事业”的精神砥砺前行。
论坛上,学院党委书记牛定柱以《一张蓝图,一股力量,扎根于林,有所建树》为题作主题发言,就学院的发展改革形象提出“一条大船破风浪”, 他指出,要把云南林业职业技术学院这艘航船驶向胜利的彼岸,要找好职业教育的五块压舱石,作为学院今后加速发展的基础。
第一块压舱石是职责。这个职责既包括教育应当是什么、学校应当做什么、从校长到每一位教职员工各自做什么的问题都应当明确。即进一步加强学校的整个治理体系和治理能力建设。学院当前正在贯彻落实的“一张蓝图干到底”、“良法是善治的前提”等理念和实践,就要让教育回归它的本质。因为,发展蓝图可期则众望所归、可求则众星拱月、可为则众志成城。只有将蓝图变成思想共识和岗位职责,分工协作才有基础。借鉴时兴的项目管理模式,在内部治理上优化结构、创新方式、整合资源,学院的发展才有可能。当然,离开了国家顶层设计上的同等待遇、没有省厅政府审时度势的结构调整、没有产业发展的转型升级、没有企业参与的合作共赢、没有基础教育的实功实作、没有社会家庭的观念认同,只靠职业教育自身的后发图强和狭缝突围,蓝图确实很难绘制。
第二块压舱石是文化。中国职业教育要培育出自己的职业教育文化必须倾全社会之力共同做好“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”这篇大文章。陶行知先生在题为《如何引导学生努力求学》回信中说:“生而好学为上,熏染而学次之,督促而学又次之,最下者虽督促不学”,同时开出了三条药方:好学的老师导学、可学的工具和必学的督促。结合学院实际,通过推进学院文化建设,并以文化建设的濡化之功形成全员、全方位、全过程育人的力量是必要的。
第三块压舱石是专业。设计精巧、流畅的流程以及校企深度合作是决定职业教育成败的“关键一招”。从三个方面深化校企合作是学院当前的主要任务:基于有效服务地方经济社会发展的专业设置、基于工作过程的专业课程开发、基于企业项目研究的课堂教学改革。德国职业教育的成就告诉我们,专业设计和课程开发只要充分考虑到市场的需要、企业的需要、社会的需要以及科学技术发展的需要,学校教育就会成为地方经济社会发展的火车头。云南林职院十年高职竞争发展的大时代,适应经济社会发展需要开发了很多新专业,虽然创业维艰,但到目前都呈现出良好的发展态势和办学前景。同时,保持林业本色不丢,至今已是全国同类院校中保存林业传统专业最为齐全的院校。
第四块压舱石是师资。德国双元制学校管理模式、师资、教学内容、教学方式、考试制度等都让我们感觉到:具有较强实践能力的教师是双元制教育的关键。一支立得住讲台、沉得下身子,讲得清理论、传得了技能的师资队伍是职业院校最大的本钱。教师的发展是学校最本质、最内涵的发展。学院启动教师职业能力提升、特色项目建设:一要转变教师定位,使老师从课堂的主角转变为课堂的设计者、组织者和辅助者;二要转变教学方法,使教师的主要精力从课堂的讲解转移到课下的设计和准备;三要转变教学内容,通过校企深度合作,使教学课堂对接生产实际,使校内实训室转化为实际产品的生产车间。
第五块压舱石是能力。学生学习和应用能力的过程就是实践,实践本身就是一个学习过程和一种学习能力。经济对高素质人才的能力要求越来越明显地体现在“学识”+“见识”的知识要求、“创造”+“创新”的能力要求、“参与项目”+“引领团队”的素质要求三个方面。虽然德国双元制的模式无法复制,但是教育的本质是相通的,学院所应给予学生的教化和帮助是共同的。如何帮助十几岁的人成长为二十几岁的人。让他们了解自我,探索自己生活的远大目标,毕业时成为一个更加成熟的人。
牛定柱指出,通过论坛和即将策划的学院“十三五”规划,学院将认真做一个SWOT分析(优劣势分析法),把优势化为动力、劣势变成任务、机会转为路径、威胁当作底限,准备“压舱石”带着上路,吹响“集结号”,众人划桨开大船!
下一步,学院党委将集中精力分析定位、制定路线图和时间表,明确问题导向,任务驱动发展,同心用功、接续发力,一步一个脚印地将蓝图化为现实。
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