11月2日，云南林业职业技术学院2013年度教学工作会议召开。学院领导班子成员、各职能部门负责人及系部部分教师参加了会议。

会上，马洪军院长作了题为《示范引领，特色兴校，提升实力》的主题报告。首先马洪军院长结合学院发展前景及学院教学工作情况强调：人才培养模式要做实、课程体系与课程建设要做特、校内生产性实训基地要做大。他说，林业技术专业人才培养目标所确定的三大核心能力，基本涵盖了云南林业“十二五”规划实施的“三大体系、六大工程、八大产业”中的“三大体系、五大工程、四大产业” 的职业岗位，按照“森林培育物侯化，资源管理信息化，调查区化项目化”、“林区作业进教室，校区教学在林间” 的“两区三化”人才培养模式，构建了“教学＋技术+服务＋效益”的专业“校内＋校外”实训基地，创新了“林区作业进教室、校区教学在林间”的“边教—边学—边练”的实践教学方式。并以实践性教学为突破口，以生产性实践教学为主体，构建覆盖野生植物资源开发与利用专业核心岗位群的“职业能力模块”课程体系，提高学生的职业素质和职业能力，实现“做中学、学中做”的教学模式。

在谈到“特色兴校”时，马洪军院长特别指出，云南林业产业的发展思路：“大力发展以木本油料为主的特色经济林产业，努力提升林浆纸产业，科学发展林化工产业，加快发展竹藤产业，适度发展野生动物驯养繁殖产业，积极发展森林生态旅游产业，高效发展木材加工及人造板产业，统筹发展非木材产业，加快培育观赏苗木产业。因此“建立生态文明道德规范，广泛传播生态文明理念、普及森林文化知识”是我们义不容辞的责任。进一步加强校企的深度融合，引企入校，将企业引进学校，将企业的一部分生产线建在校园内，可以在校内实行“理论学习”和“顶岗实训”相结合的办学模式。系办企业：结合系部专业特点，以学院生产性实训基地为依托，创办实体企业，将老师和学生融入其中，以教学为主，生产经营为辅，将教学计划有效的融入企业的生产中，可以实现与市场需求的“零对接”；劳动和教学相结合、工学交替。校企互动式模式：由企业提供实习基地、设备、原料，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。企业优秀管理者或技术人员到学校授课，促进校企双方互聘，企业工程师走进学校给学生授课，同时学校教师给企业员工培训，提高员工的素质。通过校企合作使企业得到人才，学生得到技能，学校得到发展，从而实现学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢结果。全面整合资源，提升实力，进一步加强专业群建设。将分散的实验实训资源整合为专业化的实训基地，降低实训建设成本，实现资源共享，形成专业教师团队，增强专业办学实力，有利于形成学院专业特色和品牌优势，提高学院知名度。整体提升学院课程开发与建设的能力以及教师的专业能力、实践能力、教学能力。

在会议总结发言时，马洪军院长从专业建设、课程建设和校企合作三个点入手，再次强调“示范引领，特色兴校，提升实力”是今后学院发展的真正目标和方向。

王念、林向群、黄荣文三位老师在会上分别作了《对专业群建设的思考》、《校企合作课程开发与课程设计》、《校企深度融合的思考与实施举措》的专题讲座，与与会的老师们一同分享。与会老师还就课程建设遇到的问题和校企合作面临的困难进行了交流探讨。

会上，我院对2013年度教学工作表现突出的集体和个人进行了表彰。